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Secondary school students’ intentions to learn AI: testing moderation effects of readiness, social good and optimism

适度 乐观 主义 心理学 课程 感知 社会影响力 社会心理学 数学教育 教育学 神经科学
作者
Ching Sing Chai,Timothy Teo,Fang Huang,Thomas K. F. Chiu,Wang Xing wei
出处
期刊：Educational Technology Research and Development [Springer Nature]
日期：2022-06-01 卷期号：70 (3): 765-782 被引量：28
标识
DOI：10.1007/s11423-022-10111-1
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