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作者
Xiaohong Liu,
Kexin Yang,
Jon‐Chao Hong,
Jinlei Xu,
Dan Yang
出处
期刊:
Social Psychology of Education
[Springer Nature]
日期:2025-01-30
卷期号:28 (1)
标识
DOI:10.1007/s11218-024-09983-3
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