The Effects of Socially Prescribed Academic Perfectionism on Self-handicapping and Academic Procrastination of Female College Students: The Moderating Role of Growth Mindset

본 연구에서는 사회 부과 완벽주의가 자기손상화를 매개로 학업 지연 행동에 미치는 영향을 성장 마인드셋이 조절하는지 살펴보고자 하였다. 여대생 201명을 대상으로 자기보고식 검사를 통해 사회 부과 완벽주의, 자기손상화, 성장 마인드셋, 학업 지연 행동을 측정하였다. 분석 결과, 사회 부과 완벽주의가 자기손상화에 미치는 영향은 지능 성장 마인드셋 수준에 따라 달라지는 것으로 나타났다. 사후 분석 결과, 성장 마인드셋이 높아질수록 사회 부과 완벽주의가 자기손상화에 미치는 영향력은 감소하는 것으로 나타났으며, 성장 마인드셋이 일정 이상일 경우 사회 부과 완벽주의가 자기손상화에 미치는 영향은 유의하지 않았다. 조절된 매개효과 분석 결과, 사회 부과 완벽주의가 자기손상화를 매개로 학업 지연에 끼치는 부정적 영향 또한 성장 마인드셋이 낮을수록 더 높은 것으로 나타났다. 이는 사회 부과 완벽주의가 자기손상화를 매개로 학업 지연 행동에 미치는 영향을 줄이는 데 있어 성장 마인드셋을 고려하는 것이 중요함을 의미한다. 분석 결과를 바탕으로 성장 마인드셋을 활용한 학업 지연 행동 개입 방안에 대해 논의하였다.