Anxiety and depression as correlates of sociometric status among peers

U razdoblju adolescencije vrsnjacka grupa postaje sve znacajniji kontekst razvoja, pa je poznavanje prediktora i korelata kvalitete odnosa s vrsnjacima i statusa među vrsnjacima od velike teorijske i prakticne važnosti. Dosadasnja istraživanja vecinom su se bavila ispitivanjem povezanosti između eksternaliziranih ponasanja i položaja djece u grupi vrsnjaka, dok je znatno manje pažnje posveceno povezanosti internaliziranih ponasanja i socijalnog statusa. Cilj ovog rada bio je utvrditi povezanost depresivnosti i anksioznosti sa statusom u vrsnjackoj grupi u razdoblju rane adolescencije. Uzorak se sastojao od 177 ucenika sestog razreda (89 djevojcica) prosjecne dobi 12, 75 godina. Samoprocjene depresivnosti i anksioznosti prikupljene su primjenom Skale depresivnosti za djecu i adolescente (Vulic-Prtoric, 2003.) i Skale strahova i anksioznosti za djecu i adolescente (Vulic-Prtoric, 2004a.), dok je status u grupi vrsnjaka određen sociometrijskom tehnikom imenovanja. Ni ukupna depresivnost i anksioznost, niti pojedini njihovi aspekti, nisu bili povezani s prihvacanjem i odbacivanjem od vrsnjaka iz razreda. U ukupnom uzorku i uzorku djevojcica ni jedna korelacija nije bila statisticki znacajna, dok je u uzorku djecaka utvrđena slaba negativna povezanost separacijske anksioznosti i odbacivanja, koja pokazuje kako vrsnjaci manje odbacuju djecake s izraženijom separacijskom anksioznoscu. Rezultati su raspravljeni s razvojnog aspekta, uz isticanje metodoloskih ogranicenja istraživanja i davanje smjernica za buduca istraživanja.