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Supporting interest in a study domain: A longitudinal test of the interplay between interest, utility-value, and competence beliefs

心理学 能力（人力资源） 社会心理学 互惠的 纵向研究 自利 发展心理学 数学 语言学 统计 哲学
作者
Luke K. Fryer,Mary Ainley
出处
期刊：Learning and Instruction [Elsevier]
日期：2017-11-24 卷期号：60: 252-262 被引量：71
标识
DOI：10.1016/j.learninstruc.2017.11.002
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