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A proposed model for teachers’ perceptions of national and moral education: A national identity building curriculum in post-colonial Hong Kong

课程国家认同身份（音乐）主权社会学政治感知国家课程道德教育教育学政治学公共关系心理学法学神经科学物理声学

作者

Koon Lin Wong,Helen Haste,John Chi‐Kin Lee,Kerry J. Kennedy,Jacqueline Kin-sang Chan

出处

期刊：Journal of Educational Change [Springer Nature]
日期：2020-07-28 卷期号：22 (2): 221-246 被引量：9

标识

DOI：10.1007/s10833-020-09388-x

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