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Social support, pedagogical beliefs and teacher professional identity among preservice teachers in China: A moderated mediation analysis

心理学调解身份（音乐）调解中国教育学数学教育社会心理学社会学政治学社会科学物理声学法学

作者

Li Yan,Ahmad Zamri Khairani

出处

期刊：Teaching and Teacher Education [Elsevier]
日期：2024-11-28 卷期号：154: 104856-104856

标识

DOI：10.1016/j.tate.2024.104856

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