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Investigate the effect of argumentation-promoted interactive simulation applications on students’ argumentation levels, academic achievements, and entrepreneurship skills in science classes

论证理论 创业 数学教育 心理学 教育学 计算机科学 政治学 认识论 哲学 法学
作者
Gokce Meral Canoz,Sedat Uçar,Tuba Demircioğlu
出处
期刊:Thinking Skills and Creativity [Elsevier]
卷期号:45: 101106-101106 被引量:9
标识
DOI:10.1016/j.tsc.2022.101106

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