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作者
Li Ye,Simin Yang,Xueyan Zhou,Yuxi Lin
出处
期刊：International Journal of Technology and Design Education [Springer Nature]
日期：2022-04-11 卷期号：33 (3): 981-1005 被引量：10
标识
DOI：10.1007/s10798-022-09748-z
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