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Examining teachers’ early writing knowledge and practices

笔迹 拼写 心理学 写作过程 数学教育 读写能力 认知 质量（理念） 教育学 计算机科学 语言学 认识论 哲学 人工智能 神经科学
作者
Gary E. Bingham,Hope K. Gerde,Arianna E. Pikus,Rebecca Rohloff,Margaret F. Quinn,Ryan P. Bowles,Xiao Y. Zhang
出处
期刊：Reading and Writing [Springer Nature]
日期：2022-05-14 卷期号：35 (9): 2201-2227 被引量：9
标识
DOI：10.1007/s11145-022-10299-x
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