Collaborative Action Research on Safety Education for Infants

본 연구는 연구자와 교사가 협력하여 영아반 안전교육의 문제점을 파악한 후 효율적인 영아 안전교육 운영을 위한 방안을 마련하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 K시에 위치한 H어린이집의 만 2세 14명과 영아반 교사 2명을 대상으로 2016년 9월에서 2017년 8월까지 협력적 실행연구를 실시하였다. 이 연구는 계획-실행-관찰 및 반성-재실행의 절차에 따라 총 3차의 실행과정으로 실시하였으며, 1차 실행은 ‘안전한 교육을 위한 환경 개선하기’, 2차 실행은 ‘영아를 위한 안전교육내용 구성하기’, 3차 실행은 ‘다양한 영아 안전교육 교수법 적용하기’로 진행되었다. 연구의 실행과정을 통해 교사들은 안전지식을 습득하여 안전교육에 자신감을 갖게 되었으며, 안전교육을 스스로 실천하고 평가하는 교사로 성장하였다. 또한 교사들은 협력적 실행과정을 통해 연구자와 협력하고, 동료 교사와 협력하면서 교사로서 성장할 수 있는 학습공동체를 형성하게 되었다. 더불어 영아는 영아 안전교육을 위한 협력적 실행연구의 과정을 통해 위험을 인식하고 대처할 수 있게 되었으며, 안전한 습관의 기초를 형성하고. 주변 환경과 구성원에 관심을 갖는 모습으로 변화하게 되었다.