Children’s prosocial choices after buddy reading: Intention to share resources in cooperative and competitive reading

亲社会行为 阅读(过程) 心理学 社会心理学 发展心理学 语言学 哲学
作者
Joo-Ho Choi,Naya Choi
出处
期刊:Korean Journal of Early Childhood Education [Korean Society for Early Childhood Education]
卷期号:40 (5): 113-133
标识
DOI:10.18023/kjece.2020.40.5.005
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