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作者
Elise T. Pas,
Anne H. Cash,
Lindsey M. O’Brennan,
Katrina J. Debnam,
Catherine P. Bradshaw
出处
期刊：
Journal of School Psychology
[Elsevier]
日期：2015-01-24
卷期号：53 (2): 137-148
被引量：106
链接
nih.gov
doi.org
标识
DOI：10.1016/j.jsp.2014.12.005
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