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Assessing Library Space for Learning

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作者
Melissa S. Anderson
出处
期刊:Public Services Quarterly [Informa]
卷期号:14 (1): 55-56 被引量:1
标识
DOI:10.1080/15228959.2018.1415508
摘要

In order to fully understand and meet student learning needs, librarians need to assess not only the impact of library instruction, but also how library spaces contribute to student learning. With ...
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