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Multimodal Assessment of Emotion Dysregulation in Children with and without ADHD and Disruptive Behavior Disorders

心理学 情绪失调 临床心理学 发展心理学
作者
Melissa L. Hernandez,Alexis García,Jamie A. Spiegel,Anthony Steven Dick,Paulo A. Graziano
出处
期刊：Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology [Informa]
日期：2024-01-25 卷期号：53 (3): 444-459 被引量：2
链接
nih.govdoi.org
标识
DOI：10.1080/15374416.2024.2303706
摘要
We sought to explore if specific domains of emotion dysregulation (emotion regulation [EREG], emotional reactivity/lability [EREL], emotion recognition/understanding [ERU], and callous-unemotional [CU] behaviors) were uniquely associated with diagnostic classifications.
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