Does receiving knowledge catalyze creativity? A dyadic‐level contingency model of knowledge type and psychological closeness on knowledge elaboration

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标题	Does receiving knowledge catalyze creativity? A dyadic‐level contingency model of knowledge type and psychological closeness on knowledge elaboration 接受知识会催化创造力吗？知识类型与心理贴近度的二元权变模型相关领域亲密度精化创造力心理学隐性知识显性知识微分效应意外事故社会心理学知识管理认识论计算机科学医学数学分析哲学数学人文学科内科学
网址	https://doi.org/10.1002/job.2741
DOI	10.1002/job.2741 doi
其它	期刊：Journal of Organizational Behavior 作者：Chu‐Ding Ling; Wei He; Yaping Gong; Wu Liu; Vincent Cho 出版日期：2023-08-19
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