Reframing Teacher Professional Identity and Learning

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标题	Reframing Teacher Professional Identity and Learning 重构教师职业认同与学习相关领域认知重构身份（音乐）教育学专业学习社区心理学社会学数学教育专业发展社会心理学艺术美学
网址	http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-16193-3_28
DOI	10.1007/978-3-031-16193-3_28 doi
求助人	air 在 2025-02-25 13:19:32 发布自湖南，悬赏 10 积分
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