Problem‐based Learning Increases Motivation and Learning Strategy Use in Both Low‐ and High‐achieving Students in an Upper‐level Undergraduate Physiology Course

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标题	Problem‐based Learning Increases Motivation and Learning Strategy Use in Both Low‐ and High‐achieving Students in an Upper‐level Undergraduate Physiology Course 以问题为基础的学习提高了低年级和高年级学生的学习动机和学习策略的使用相关领域形成性评价利克特量表威尔科克森符号秩检验心理学考试焦虑数学教育班级（哲学）主题考试（生物学）基于问题的学习焦虑医学教育教育学医学课程计算机科学发展心理学古生物学人工智能精神科生物
网址	https://doi.org/10.1096/fasebj.31.1_supplement.576.14
DOI	10.1096/fasebj.31.1_supplement.576.14 doi
其它	期刊：The FASEB Journal 作者：Megan K Rhoads; Lin Xiang; Brandon M. Franklin; Jeffrey L. Osborn 出版日期：2017-04-01
求助人	赵霞在 2024-01-24 18:35:00 发布，悬赏 10 积分
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