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[高分]
 Purposes, Places, and Participants: A Systematic Review of Teacher Language Practices and Child Oral Language Outcomes in Early Childhood Classrooms 目的、地点和参与者：幼儿课堂中教师语言实践和儿童口语结果的系统回顾
相关领域
心理学
语言发展
词汇
幼儿
语言习得
读写能力
语言评估
阅读（过程）
观察研究
词汇发展
发展心理学
数学教育
教育学
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病理
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期刊：Early Education and Development 作者：Elizabeth Burke Hadley; Erica M. Barnes; HyeJin Hwang 出版日期：2022-05-12 |
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