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 Design and implementation of an AI‐enabled visual report tool as formative assessment to promote learning achievement and self‐regulated learning: An experimental study 人工智能可视化报告工具作为促进学习成绩和自我调节学习的形成性评估工具的设计与实现：一项实验研究
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期刊：British Journal of Educational Technology 作者：Xiaofang Liao; Xuedi Zhang; Zhifeng Wang; Heng Luo 出版日期：2024-01-09 |
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