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 Effects of incorporating a two-tier assessment-based guiding mechanism into contextual games on students’ learning achievement and behaviors in horticultural education 情境游戏中基于双层评估的指导机制对园艺教育学生学习成绩和行为的影响
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期刊：Interactive Learning Environments 作者：Gwo‐Jen Hwang; An-Chi Lin; Shao‐Chen Chang 出版日期：2023-12-21 |
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