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 Self‐determined motivation and academic buoyancy as predictors of achievement in normative settings 自主性动机和学业上升感是规范性学习环境中成绩的预测因素
相关领域
心理学
规范性
学业成绩
发展心理学
社会心理学
认识论
哲学
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期刊：British Journal of Educational Psychology 作者：Görkem Aydın; Aikaterini Michou 出版日期：2019-12-26 |
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