Revisiting the Cognition Hypothesis: the impact of task complexity on L2 learner engagement in task performance in computer-mediated and face-to-face communication

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标题	Revisiting the Cognition Hypothesis: the impact of task complexity on L2 learner engagement in task performance in computer-mediated and face-to-face communication 重温认知假说：计算机和面对面交流中任务复杂性对二语学习者任务表现参与度的影响相关领域任务（项目管理）情感（语言学）心理学认知认知心理学任务分析沟通经济神经科学管理
网址	https://doi.org/10.1080/09588221.2022.2142245
DOI	10.1080/09588221.2022.2142245 doi
其它	期刊：Computer Assisted Language Learning 作者：Xuyan Qiu 出版日期：2022-11-05
求助人	哈哈哈天天开心在 2024-09-18 11:10:24 发布自北京，悬赏 30 积分
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