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 Is respect for teachers beneficial or harmful to students? The predictive effects of dual dimensions of respect-for-teachers on teacher-student relationships and academic engagement in a Confucian cultural context 尊重老师对学生是有益还是有害？儒家文化背景下尊师双重维度对师生关系和学术参与的预测效应
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期刊：Social Psychology of Education 作者：Chin‐Lung Chien; Shih‐Chi Hsu; Tzu-Hsiang Lin 出版日期：2024-04-05 |
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