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标题
Metacognitive strategies, writing self-efficacy and writing anxiety in different learning modes: A two-wave longitudinal model
不同学习模式下的元认知策略、写作自我效能与写作焦虑：一个两波纵向模型
相关领域
元认知 心理学 自我效能感 焦虑 纵向研究 数学教育 认知 心理治疗师 医学 神经科学 精神科 病理
网址
https://doi.org/10.1016/j.system.2024.103485
DOI
10.1016/j.system.2024.103485 doi
其它 期刊：System
作者：Xiaolei Shen; Lilliati Ismail; Joanna Joseph Jeyaraj; Mark Feng Teng
出版日期：2024-09-16
求助人
平常的可乐 在 2024-11-24 21:49:12 发布自江西，悬赏 10 积分
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