Attendance to notable terms promotes narrative frame analysis when students read multiple expository texts

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标题	Attendance to notable terms promotes narrative frame analysis when students read multiple expository texts 当学生阅读多篇说明文时，对显著术语的关注促进了叙事框架分析相关领域叙述的心理学出勤帧（网络）语言学修辞模式语篇分析数学教育教育学计算机科学哲学电信经济经济增长
网址	https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2024.102302
DOI	10.1016/j.cedpsych.2024.102302 doi
其它	期刊：Contemporary Educational Psychology 作者：Alexandra List; Honcui Du 出版日期：2024-09-01
求助人	疯狂的思柔在 2025-02-23 20:20:22 发布自浙江，悬赏 10 积分
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