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Peer interactions during storybook reading on children’s knowledge construction: an experimental study on K2 and K3 children
故事书阅读中同伴互动对儿童知识建构的影响：K2和K3儿童的实验研究
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网址
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2024.1253...
AI链接 frontiersin.org frontiersin.orgdoi.org
DOI
10.3389/feduc.2024.1253782 doi
其它 期刊：Frontiers in Education
作者：Xuanyi Wu; James Ko
出版日期：2024-03-18
求助人
得不到 在 2025-01-15 12:49:50 发布自湖北，悬赏 10 积分
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