Contingency in Context: A Study of Exemplary Reading Teachers’ Use of Planned Scaffolds in Secondary English Classes with Emergent Bilinguals

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标题	Contingency in Context: A Study of Exemplary Reading Teachers’ Use of Planned Scaffolds in Secondary English Classes with Emergent Bilinguals 语境中的偶然性：中学英语课堂中示范性阅读教师使用计划支架的研究相关领域心理学背景（考古学）数学教育班级（哲学）阅读（过程）教育学定性研究计算机科学语言学社会学社会科学生物哲学古生物学人工智能
网址	https://doi.org/10.1080/10573569.2020.1776654
DOI	10.1080/10573569.2020.1776654 doi
其它	期刊：Reading & Writing Quarterly 作者：Erika Johnson 出版日期：2020-06-22
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