Reframing teacher well-being: a case study and a holistic exploration through a Chinese lens

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标题	Reframing teacher well-being: a case study and a holistic exploration through a Chinese lens 教师幸福感重构：个案研究与中国视角下的整体探索相关领域认知重构意义（存在）心理学幸福实现北京转化式学习教育学社会心理学政治学中国心理治疗师物理量子力学法学
网址	https://doi.org/10.1080/13540602.2023.2285874
DOI	10.1080/13540602.2023.2285874 doi
其它	期刊：Teachers and Teaching 作者：Huan Song; Min Lin; Yi‐Chun Ou; Xinwei Wang 出版日期：2023-11-24
求助人	小玲仔在 2025-02-07 11:40:42 发布自英国，悬赏 30 积分
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