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 Visual–verbal paired-associate learning: An investigation of the role of verbal and crossmodal associative learning in reading skills in French first- and second-grade children 视觉-言语配对联想学习：言语和跨模态联想学习在法国一、二年级儿童阅读技能中的作用调查
相关领域
心理学
交叉模态
阅读（过程）
认知心理学
语言学习
联想学习
结合属性
非语言交际
视觉学习
言语记忆
发展心理学
认知
视觉感受
语言学
感知
神经科学
哲学
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纯数学
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| 其它 |
期刊：Journal of Educational Psychology 作者：Matthieu Bignon; Sandrine Mejias; Séverine Casalis 出版日期：2024-05-06 |
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