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标题
Improving fraction understanding in sixth graders with mathematics difficulties: Effects of a number line approach combined with cognitive learning strategies
提高六年级数学困难学生的分数理解：数线法结合认知学习策略的效果
相关领域
心理学 心理信息 数字线 认知 数学教育 干预（咨询） 分数（化学） 概念学习 探索性研究 有机化学 神经科学 化学 梅德林 精神科 政治学 法学 社会学 人类学
网址
https://doi.org/10.1037/edu0000384
DOI
10.1037/edu0000384 doi
其它 期刊：Journal of Educational Psychology
作者：Christina Barbieri; Jéssica Ferreira Rodrigues; Nancy Dyson; Nancy C. Jordan
出版日期：2020-04-01
求助人
李小明 在 2025-03-13 11:01:18 发布自辽宁，悬赏 30 积分
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