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 Do All Roads Lead to Full Participation? Examining Trajectories of Clinical Educators in Graduate Medical Education through Situated Learning Theory 所有的路都通向充分参与吗？用情境学习理论审视医学研究生教育中临床教育工作者的轨迹
相关领域
位于
情境学习
身份（音乐）
实践共同体
主题分析
医学教育
心理学
脱离理论
教育学
定性研究
社会学
医学
计算机科学
社会科学
老年学
物理
人工智能
声学
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| 其它 |
期刊：Teaching and learning in medicine 作者：Kevin C. McMains; Abigail Konopasky; Steven J. Durning; Holly Meyer 出版日期：2023-08-07 |
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