Using a Chatbot to Provide Formative Feedback: A Longitudinal Study of Intrinsic Motivation, Cognitive Load, and Learning Performance

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标题	Using a Chatbot to Provide Formative Feedback: A Longitudinal Study of Intrinsic Motivation, Cognitive Load, and Learning Performance 使用聊天机器人提供形成性反馈：内在动机、认知负荷和学习绩效的纵向研究相关领域计算机科学聊天机器人内在动机形成性评价认知评价理论认知负荷认知人机交互认知心理学自决论人工智能心理学数学教育社会心理学自治神经科学政治学法学
网址	http://dx.doi.org/10.1109/tlt.2024.3364015
DOI	10.1109/tlt.2024.3364015 doi
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