Testing (quizzing) boosts classroom learning: A systematic and meta-analytic review

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标题	Testing (quizzing) boosts classroom learning: A systematic and meta-analytic review 相关领域荟萃分析心理学认知心理学医学内科学
网址	https://doi.org/10.1037/bul0000309
DOI	10.1037/bul0000309 doi
其它	期刊：Psychological Bulletin 作者：Chunliang Yang; Liang Luo; Miguel A. Vadillo; Rongjun Yu; David R. Shanks 出版日期：2021
求助人	Cochrane 在 2021-04-01 17:07:13 发布，悬赏 30 积分
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