Teachers’ beliefs about children and children’s literacy development: The mediating role of responsive teaching

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标题	Teachers’ beliefs about children and children’s literacy development: The mediating role of responsive teaching 教师对儿童的信念与儿童读写能力发展：反应性教学的中介作用相关领域读写能力心理学发展心理学早期识字结构方程建模班级（哲学）幼儿教育领先数学教育教育学数学计算机科学统计人工智能
网址	https://doi.org/10.1177/14687984211037004
DOI	10.1177/14687984211037004 doi
其它	期刊：Journal of Early Childhood Literacy 作者：Biao Hu; Peishan Huang; Shuang Wang; Timothy W. Curby 出版日期：2021-08-05
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