Teachers’ Gestures as a Means of Scaffolding Students’ Understanding: Evidence from an Early Algebra Lesson

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标题	Teachers’ Gestures as a Means of Scaffolding Students’ Understanding: Evidence from an Early Algebra Lesson 教师手势作为支撑学生理解的手段：来自早期代数课的证据相关领域手势数学教育域代数上的心理学教育学计算机科学数学人工智能纯数学
网址	https://www.taylorfrancis.com/books/e/9780203877258/chapters...
DOI	10.4324/9780203877258-30 doi
其它	期刊：作者：Ricki Goldman; Roy Pea; Brigid Barron; Sharon J. Derry 出版日期：2014-05-01
求助人	jdjdjdjd 在 2023-06-28 16:07:35 发布自上海，悬赏 30 积分
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