标题 |
Developing low-achieving medical students’ self-regulated learning using a combined learning diary and explicit training intervention
学习日记与外显训练干预相结合促进低成就医学生的自我调节学习
相关领域
干预(咨询)
元认知
心理学
医学教育
自主学习
焦点小组
医学
数学教育
认知
营销
神经科学
精神科
业务
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其它 |
期刊:Medical Teacher 作者:Zahra Zarei Hajiabadi; Roghayeh Gandomkar; Amir Ali Sohrabpour; John Sandars 出版日期:2022-12-19 |
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