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 Using evaluative frameworks to examine the implementation outcomes of a cognitive behavioral therapy program for autistic students with anxiety within public school settings 使用评估框架检查公立学校焦虑自闭症学生认知行为治疗计划的实施结果
相关领域
自闭症
心理学
焦虑
认知
临床心理学
认知重构
认知行为疗法
发展心理学
心理治疗师
精神科
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期刊：Autism 作者：Katherine Pickard; Allison Meyer; Nuri Reyes; Tanea Tanda; Judy Reaven 出版日期：2021-12-28 |
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