Do Students Effectively Regulate Their Use of Self-Testing as a Function of Item Difficulty?

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标题	Do Students Effectively Regulate Their Use of Self-Testing as a Function of Item Difficulty? 作为项目难度的函数，学生是否有效地调节了他们对自测的使用？相关领域心理学召回考试（生物学）自主学习教育心理学社会心理学认知心理学应用心理学数学教育生物古生物学
网址	https://doi.org/10.1007/s10648-022-09665-6
DOI	10.1007/s10648-022-09665-6 doi
其它	期刊：Educational Psychology Review 作者：Sabrina Badali; Katherine A. Rawson; John Dunlosky 出版日期：2022-03-05
求助人	Areial 在 2023-07-23 19:13:29 发布自福建，悬赏 10 积分
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