Personalised gamification enhances student participation but produces mixed effects on emotional and cognitive engagements: a systematic review

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标题	Personalised gamification enhances student participation but produces mixed effects on emotional and cognitive engagements: a systematic review 个性化游戏化提高了学生的参与度，但对情感和认知投入产生了混合效应：一项系统综述相关领域自治认知心理学学生参与度原型实证研究计算机科学知识管理应用心理学数学教育法学神经科学艺术哲学文学类认识论政治学
网址	https://doi.org/10.1080/10494820.2023.2299977
DOI	10.1080/10494820.2023.2299977 doi
其它	期刊：Interactive Learning Environments 作者：Yanyan Xiao; Khe Foon Hew 出版日期：2024-01-02
求助人	小橘子会发光在 2024-10-24 14:02:33 发布自浙江，悬赏 30 积分
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