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标题
Towards transparent and trustworthy prediction of student learning achievement by including instructors as co-designers: a case study
通过将教师作为共同设计者来实现对学生学习成绩的透明和可信的预测：一个案例研究
相关领域
可解释性 透明度（行为） 计算机科学 可信赖性 教育技术 范围（计算机科学） 过程（计算） 知识管理 数学教育 人工智能 数据科学 心理学 计算机安全 程序设计语言 操作系统
网址
https://doi.org/10.1007/s10639-023-11954-8
DOI
10.1007/s10639-023-11954-8 doi
其它 期刊：Education and Information Technologies
作者：Xiaojing Duan; Bo Pei; Gavin Ambrose; Arnon Hershkovitz; Ying Cheng; et al
出版日期：2023-06-17
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qiang344 在 2025-03-14 00:14:19 发布自新加坡，悬赏 10 积分
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