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标题
Learning Progression–Based Assessments: A Systematic Review of Student and Teacher Uses
基于学习进展的评估：学生和教师使用的系统回顾
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终结性评价 形成性评价 包裹体（矿物） 标准化 心理学 问责 课程 谈判 比例（比率） 数学教育 医学教育 教育学 计算机科学 社会心理学 医学 政治学 物理 量子力学 法学 操作系统
网址
https://doi.org/10.3102/00346543221081552
DOI
10.3102/00346543221081552 doi
其它 期刊：Review of Educational Research
作者：Lois Ruth Harris; Lenore Adie; Claire Wyatt‐Smith
出版日期：2022-03-18
求助人
ww 在 2024-12-03 16:41:44 发布自江苏，悬赏 10 积分
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  • 1小时前

    8R60d8 8R60d8 Lv128 上传了文件

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  • 1天前

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  • 1天前

    ww ww 求助人 Lv1 发起了本次求助

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