| 标题 |
 Incorporating an engineering context into science learning: The effects of task context and response structuring on science understanding and investigation behaviors in a simulation 将工程背景融入科学学习：模拟中任务背景和反应结构对科学理解和调查行为的影响
相关领域
结构化
科学教育
背景（考古学）
新颖性
工程教育
计算机科学
数学教育
任务（项目管理）
学习科学
教育技术
工程类
心理学
工程管理
系统工程
经济
古生物学
生物
社会心理学
财务
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Journal of Research in Science Teaching 作者：Yang Jiang; Debra Brockway; Jung Aa Moon 出版日期：2022-11-14 |
| 求助人 | |
| 下载 | 求助已完成，仅限求助人下载。 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
杳鸢
无名老大
模糊中正
Polymer72
5r
Yifan2024
sissiarno
南风
失眠的诗蕊
嗯哼
小鱼爱吃肉
十七
方羽
Candice
等待孤风
zho
如意新晴
iNk
pcr163
peili
皖公网安备34019202002308
