Promoting elementary school students’ programming learning: Effects of metacognitive vs. cognitive scaffolding

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标题	Promoting elementary school students’ programming learning: Effects of metacognitive vs. cognitive scaffolding 元认知与认知支架对小学生编程学习的促进作用相关领域元认知脚手架数学教育认知心理学计算机科学数据库神经科学
网址	https://doi.org/10.1080/15391523.2024.2338086
DOI	10.1080/15391523.2024.2338086 doi
其它	期刊：Journal of research on technology in education 作者：Yi-Pin Huang; Hoisoo Kim; Yingying Pan; Xiaoli Zheng; Yun‐Fang Tu 出版日期：2024-04-08
求助人	洪山老狗在 2024-11-27 14:37:54 发布自广东，悬赏 30 积分
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