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标题
The relative effects of implicit and explicit corrective feedback on the acquisition of 3rd person -s by Chinese university students: A classroom-based study
内隐和外显纠正性反馈对中国大学生第三人称-s习得的影响:一项基于课堂的研究
相关领域
语法性 心理学 纠正性反馈 模仿 考试(生物学) 背景(考古学) 显性知识 数学教育 控制(管理) 认知心理学 社会心理学 语法 语言学 计算机科学 人工智能 古生物学 哲学 生物 知识管理
网址
DOI
10.1177/1362168820903343 doi
其它 期刊:Language Teaching Research
作者:Yongbin Zhao; Rod Ellis
出版日期:2020-02-12
求助人
阳光海云 在 2025-03-15 16:47:18 发布自山东,悬赏 10 积分
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