| 标题 |
 The relative effects of implicit and explicit corrective feedback on the acquisition of 3rd person -s by Chinese university students: A classroom-based study 内隐和外显纠正性反馈对中国大学生第三人称-s习得的影响：一项基于课堂的研究
相关领域
语法性
心理学
纠正性反馈
模仿
考试（生物学）
背景（考古学）
显性知识
数学教育
控制（管理）
认知心理学
社会心理学
语法
语言学
计算机科学
人工智能
古生物学
哲学
生物
知识管理
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Language Teaching Research 作者：Yongbin Zhao; Rod Ellis 出版日期：2020-02-12 |
| 求助人 | |
| 下载 | 求助已完成，仅限求助人下载。 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
杳鸢
科研小民工
机灵柚子
迟大猫
pluto
火星上的菲鹰
一一
养恩
请叫我风吹麦浪
Leslie
eternity136
爱静静
kingwill
不懈奋进
今天只做一件事
龙玄泽
maox1aoxin
猪猪hero
YY
苏卿
皖公网安备34019202002308
