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Chinese EFL Teachers’ Perceptions of Positive Emotionality and Emotion Regulation Strategies: A Qualitative Study

情绪性心理学社会心理学发展心理学主题分析热情定性研究社会科学社会学

作者

Zhang Xiaohuan,Yongliang Wang

出处

期刊：Asia-pacific Education Researcher [Springer Nature]
日期：2024-08-14 被引量：9

标识

DOI：10.1007/s40299-024-00900-y

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