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Revisiting the Metacognitive and Affective Model of Self-Regulated Learning: Origins, Development, and Future Directions

元认知 教育心理学 心理学 认知心理学 认知 认知科学 发展心理学 神经科学
作者
Anastasia Efklides,Bennett L. Schwartz
出处
期刊：Educational Psychology Review [Springer Nature]
日期：2024-06-01 卷期号：36 (2) 被引量：3
标识
DOI：10.1007/s10648-024-09896-9
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