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作者
Hyun Ji Lee,
Jeesoo Lee,
Juyeon Song,
Sungwha Kim,
Mimi Bong
出处
期刊：
Journal of Educational Psychology
[American Psychological Association]
日期：2022-10-01
卷期号：114 (7): 1567-1588
被引量：5
标识
DOI：10.1037/edu0000743
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