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作者
Leo van Lier
出处
期刊：
TESOL Quarterly
[Wiley]
日期：1997-01-01
卷期号：31 (4): 783-783
被引量：151
标识
DOI：10.2307/3587762
摘要
The TESOL Quarterly publishes brief commentaries on aspects of qualitative and quantitative research. For this issue we asked two researchers to discuss their respective approaches to classroom observation in L2 research.
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