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Reading improvement program for early EFL readers: A case study of blended learning in phonological awareness instruction.

阅读（过程） 语音意识 计算机科学 心理学 数学教育 语言学 哲学
作者
Jo Min-sook,Jeong-Ryeol Kim
出处
期刊：Foreign Languages Education [The Korea Association of Foreign Languages Education]
日期：2012-09-01 卷期号：19 (3): 131-163 被引量：2
链接
co.kr
摘要
This study examines an application of blended learning in phonological awareness activities with beginning level EFL learners and evaluates its...
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